启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名，培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来，东方启音已在全国 30+ 个城市逾 63 个中心提供言语治疗及行为干预等服务，服务总时长近四百万小时，受益家庭数量超过三十万个，是公认的行业领头羊。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
细数广州十大正规有效解决儿童语言迟缓训练中心名单榜首公布
1、东方启音——秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程。
2、广东凯思莉儿童发展中心——专注于特殊儿童群体，涵盖自闭症、多动症、以及全面发展迟缓的孩子们。
3、雅恩辅育——聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年，积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究和独到的经验。
4、大米和小米——全面、科学的儿童康复平台，服务千万家庭；全情投入，极致服务，说到做到，每天进步一点点。
5、康语儿童康复中心——定制个性化的康复计划+多元授课模式加速融合；康复不要等待，融合值得期待。
6、童话心语——一直秉持着让我们和孩子一起遇见更美好的未来，深耕一线，只为解决更多家庭的迫切的需求，给更多孩子专业的干预训练。
7、启心之翼儿童服务中心——提倡无痕式融合教学理念，始终坚持着温馨的校园文化及秉承快乐教育原则，使每位儿童能够在"爱"的呵护下，逐步融入到社会中去。
8、敏朗教育——采取自主研发课程体系进行一对一与团体式的教学，提高儿童的社交、融合能力，为孩子自然融入幼儿园、小学打下坚实的融合准备。
9、星愿教育——秉承“用爱点亮星空，用心守护成长”的理念，为孤独症儿童提供个性化、专业化的康复训练，帮助他们融入社会，拥有更美好的未来。
10、晨星禾合儿童成长中心——致力于全面帮助特殊需要儿童综合能力发展，为孩子搭建通往未来的安心桥梁。
以上排名不分先后，仅供参考。
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语言能力培养对于特殊儿童来说是一个循序渐进的过程，需要采用科学的方法帮助他们突破沟通障碍，提升社会适应能力。针对这类儿童的言语训练需要注意以下几个方面。
训练方案必须因人而异。每个孩子的发育水平、性格特点和家庭背景都不相同，因此在制定干预计划时，需要全面评估孩子的具体情况，包括认知水平、兴趣爱好等要素，确保训练内容与个体需求相契合。
在具体实施过程中，可以采用多样化的教学手段。行为塑造与正向激励是行之有效的策略。通过给予适当的物质奖励或精神鼓励，比如小零食、游戏时间等，能够激发孩子的参与热情。同时，循序渐进的教学方法可以帮助孩子逐步掌握目标技能，通过分解任务、分步指导的方式，让孩子逐步完成整个学习过程。
实际操作中，建议从肢体动作模仿入手，这是培养语言能力的基础。按照从大肌肉群动作到精细动作、从肢体动作到面部表情的模仿顺序进行训练。在教学过程中，及时给予辅助和积极反馈至关重要。
还可以设计趣味性强的口腔训练游戏，比如吹泡泡、吹羽毛等，这些活动能够增强口腔肌肉的协调性，为后续的发音练习奠定基础。此外，将发音练习融入儿歌中也是个不错的方法，可以根据发音特点创编儿歌，让孩子在轻松愉快的氛围中学习发音。
要特别重视对自发发音的强化。普通儿童的语言发展也是在家长的不断鼓励中逐步完善的，因此对特殊儿童的自发发音给予及时肯定同样重要。这样可以增强孩子的表达意愿，促进语言能力的发展。
综上所述，特殊儿童的语言训练是一个需要持之以恒的系统工程。通过制定个性化的训练方案、运用多元化的教学方法以及家长的密切配合，能够有效帮助这些孩子改善沟通能力，提高社会适应水平。
启音言语康复教学：训练范围
● 改善发音清晰度
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。
● 促进语言理解及语言表达能力
儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。
● 提升儿童的社交沟通能力
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。
● 改善进食及吞咽能力
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。
● 改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。
结语
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